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    候大部分人都在吃饭，高中学生下课去吃饭的时候恨不得用百米冲刺的速度冲到，这个时候还往出走的话，已经找不到什么空地方吃饭了。

舒静走过去一下子拽掉花束上的袋子，走过去想把这束百合放在教学楼门口的阶梯上，她还没走过去，突然冲出来一个看起来三十多岁的女老师，一把抓住她的手。

“你是哪班的？谁教你干这个的？跟我上教导处！”

女老师的手劲儿很大，颧骨特别高、一股刻薄相，段春浩过去要分开她和舒静，可是一时半会弄不开。

这肯定是那个冷老师！别人怎么会下班了吃饭了还在这守着不走？

妙妙和然然也冲过去帮忙，眼看着值班室里的老师也走出来了，妙妙灵光一闪，松手猛然倒退一步。

“……戴……戴薇薇？”

然然跟妙妙最有默契了，在她松手拍了自己一下的时候，也一起往同一个方向看过去。

大概是两个小姑娘的表情太真实，冷老师猛地打了个哆嗦，松手往身后看过去。

等她反应过来的时候，几个男生女生已经跑干净了。

“哪来的小兔崽子！”

她不干不净地骂了一句，盛夏的傍晚，却突然感觉到有一股凉意。

“故意吓唬我，我才不怕！一个骂两句就跳楼的怂包，死了还敢还魂？”

值班室的老师出来帮忙处理纠纷，听见她的话，忍不住皱了眉头。

看着冷老师使劲儿碾了两脚地上的花，他叹了口气。

这样的老师，怎么就不遭报应呢？

第109章

几个同学一起疯跑出六高,段春浩体能不错，剩下的三个小姑娘一起弯腰扶着膝盖大口喘气。

然然从包里摸出来一瓶矿泉水,先递给妙妙，妙妙摇了摇头让她自己先喝。

她喝完妙妙喝了两口，然然又问舒静,舒静接过水咕嘟咕嘟一口气喝完了。

“那个老师太恶心了！”

妙妙当时一边跑还一边回头，亲眼看见冷老师用脚去踩花：“她怎么好像一点悔过都没有？还那么凶！”

舒静也说：“她还理直气壮的，要是换了我肯定吓都吓死了。她居然还去蹲守是谁送花？那可是死人了啊……她一点心虚都没有吗？”

“而且她居然还能继续上班？”然然觉得理解不了，“她们班级学生或者家长都不抗议吗？”

她想起来初中时候的王亚南，当时妙妙的家长也是怕老师对孩子不好，可是她和妙妙真的去举报了的时候,王亚南不也是被送回家了吗？

段春浩开口了，他听到了一点消息：“这件事肯定是学校压下来的……就是不想承认那个女生的自杀跟这个老师有关系。如果处理这个老师,就是承认有关系了，学校就有责任了……

“太恶心了！”

几个人愤愤了半天,可是数遍了能用上的手段，也就只能在天涯上发发帖子了。

眼看着快要到晚自习的时间了，几个人买了面包怏怏地回教室，一到教室就看见桌上放了从食堂打包回来的饭菜，刘冰凑过来问：“咋样？”

“那个冷老师在那蹲守呢！我们刚把花放过去她就过来了，还想抓着舒静去教导处！”

有饭菜吃就不吃面包了,妙妙把饭盒打开，里面还有溜rou段呢。她谢了一下刘冰，要把饭钱给他。

“不用！明天我也去送花,你帮我打一份饭就行了！”

“别去了，”妙妙摇了摇头，叹口气，“放在那很快就会被人拿走的，这个方法行不通了。”

“发帖子我们也不知道细节，看起来说服力不强，要是他们班自己的人能去发帖子就好了。”

“先吃饭先吃饭，”劳博拿了瓶矿泉水给段春浩，“一会儿就上晚自习了，今天是潇老师的课。”

几个人都加快速度吃饭，把塑料饭盒丢进垃圾袋系好，喷了点空气清新剂防止有味道。

这件事六高虽然捂得死死的，但是这样的大消息哪里能捂得住？连省实验的老师们都开始柔声细语了，生怕哪个学生心理脆弱。

尤其是语文老师。

自从上了高三，实验班就换了个新语文老师，新老师姓周，是个看起来温和可爱的小老太太。当了几十年的老师了，说话难免有些“一针见血”，这两天也突然开始温柔起来了。

“这句话这样写也可以，但是呢，如果换成另外一种语序，体验上会稍微要好一些……”

这样委婉地表达，难免就有些浪费时间，有人干脆站起来说：“老师！我不会批评两句就跳楼的，你直接说我就行了！”

周老师眉毛竖了一下，然后又叹口气，叫那个激动的男生坐下来。

“不能这么讲话！”周老师今年五十三了，已经喊不动了，她拍了拍讲桌，“不要听着有些黑心学校黑心老师散布流言，说是那孩子脆弱，你们就也跟着说这个，这是不对的！”

“她遭受过不公平的待遇，最后选择用生命去反抗，这件事不能用轻佻的语言来形容，”周老师从讲台上走下来，伸手放在那个男生的肩膀上，“我并不是说你，你只是着急，并不是不同情她，对不对？”

刚刚说话的男生点了点头：“老师，我知道错了，我以后不这么说了。”

周老师拍了拍他的肩膀，把手拿下来，叹口气：“最近从我看到的情况来看，很多人都说是那个女孩子自己有问题，说老师说她一句就跳楼，说老师摊上这么个学生很倒霉……”

“但是绝对不是这样的！你们更不能这么想！”周老师这些话看起来憋了很久，“你们要记住，任何情况下，绝对不能去从受害者身上找问题！这是懦弱者的行为！”

“我给大家讲一个名词，叫公正世界假设。”

周老师回到讲台上，把这个名词写在黑板上，用粉笔重重地敲了两下黑板：“这个假设是什么意思呢？就是说，人们总是会倾向于认为这个世界是公正的，一旦发生了超出他们认知范围的不幸的时候，就会引发恐慌，感觉这个世界不公正了。”

“于是，一部分人会去从受害者身上找原因：他们的心理脆弱、她们的裙子太短了、他们激怒了犯罪者……等等。在这种情况下，人们会获得一种安慰感，就是：只要我不这么去做，我就不会受伤害。”

“但是并不是这样的，做错事情的是犯罪者，没有任何理由应该犯罪！”周老师叹口气，“我希望你们在这件事，还有将来的无数件事情上都能记得，要尊重别人的痛苦，要明白每个生命都是活生生的。”

周老师沉默了半分钟，这才继续开始讲课，下课的时候她又怕那个男生心里头不舒服，把他带到办公室劝了好久才放回来。