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    题不放，他转身去包里取来了物理书，待乖学生在大大的书桌前坐好后，便认真教了起来。

物理一直都是安容与的弱项，虽然里面讲到的很多概念都是日常生活中存在的物质或规律，但不知怎么的就是让他觉得十分抽象，学起来也比其他学科要更费力。

比起物理，他对生物和化学这种看得见摸得着的学科更感兴趣，尤其是做实验时会产生的那些神奇现象，都让他觉得原来学习也能如此充满乐趣。

数学虽然也很难，但他认为比起物理还是要好学一点的。言澈也说他在数学上天赋不错，只是从小到大浪费了太多时光，没有大量作业题的积累，缺乏经验而导致不能快速整理出解题思路，如今也只能一步一个脚印，慢慢把以前的缺口补起来。

而语文和英语虽然谈不上拔尖，但目前来看，至少考试中还是有不少可以通过记忆而拿到的分数，所以这两门成绩倒也还凑合。

其实也没有多喜欢这两科，不过好歹不排斥，学起来也不算痛苦。尤其是这两门的作文，在言澈整理的素材下，已经得到好几次各科老师的表扬了，照这样发展下去，说不定哪天都会成为范文，在全年级广泛传播。

书桌的采光很好，在聘请言澈当家教后，他也有意无意中收拾得很整洁。只是那晚见过言澈那张又小又拥挤，而且只能靠台灯照明的书桌后，他心里就不是滋味。并不是可怜言澈，而是心疼他，要忍受如此恶劣的生活环境。

真想通过自己的双手努力赚钱，不说锦衣玉食、山珍海味，至少要让他可以过上衣食无忧的安逸日子。

学了一下午分子动理论，安容与只觉得脑子里如同一锅浆糊似的，虽然书上的每个字都认识，但不知为什么，连在一起就那么陌生，真让人头大。

临近饭点，言澈留下几道题让他写后，便起身去厨房忙活了。

炖了好几个小时的大骨汤，已经开始微微泛白，没有加任何调味料的情况下，散发出的全是骨头最鲜香的味道。放入已经打好了的海带结，继续焖煮。

然后又将烤箱预热上，便开始做紫薯饼。取来揉好的紫薯团，揪成一个个小巧的圆球，稍微用力即可压成饼状。再放进熟芝麻里滚上一圈，将每个饼间隔一定距离，放在铺好了锡箔纸的烤盘上。等那一团紫薯糯米粉泥都变成饼后，预热正好结束，于是便开始烤饼。

之后热好油锅，放入几片姜，取来冰箱中的鱼片，夹进平底锅中煎了起来。巴沙鱼rou无刺，受热下很容易熟。两面都煎成淡淡的金黄色后，就可以装盘了。

在腌制时撒上的黑胡椒粒，煎完后都嵌进了鱼rou里。依旧是最简单的调味，鱼rou去腥后，留下的便是鲜美的鱼香，再加上rou质细嫩，绝对是补充蛋白质的上好食材。

待两条鱼柳都出锅后，又切上几片柠檬放在盘子边上。此时烤箱定好的时间也到了，因为紫薯泥本就是熟透了的，所以不需要烤太长时间。关掉火后，他将紫薯饼一个个摆放在带盖的玻璃盒中。

紫薯富含蛋白质、淀粉、纤维素，属于粗粮，当作主食再好不过。紫薯还含有大量硒元素、维生素A、C和花青素，可以修补心肌、增强人体免疫力、预防癌症等，做成饼状食用起来更加方便，滋味又分毫不减，同时也易于保存。

后加入的海带也已经熟透，加入适量盐、鸡精和胡椒粉，搅匀后便停止加热，以防海带因煮的过老而软烂，影响口感。

海带的营养价值极高，含有丰富的矿物质，可以为大骨汤提鲜。而猪腿骨的骨髓中含有很多骨胶原，可以促进伤口愈合、增强体质。唯一的缺点便是骨头上带着的肥rou会稍显油腻，不过对于成年男人与即将成年的男孩来说尚可接受。

虽然只有三个菜，但每道菜都简单营养，搭配得当。正好中午吃得够够的，此时也不宜再吃太实在的东西。三道菜上桌后，言澈轻手轻脚地回到卧室。

此时安容与正在认真算题，完全没有注意到身后悄悄逼近的言澈。毫无征兆地，嘴里就突然被塞进了一个小小圆圆的紫薯饼。外层裹着的芝麻散发出诱人的香味，虽然没有额外加糖，但紫薯本身自带的甜味已经足够，多一分则腻，少一分则淡。

言澈扶着这小小的紫薯饼，直到全被吞了进去，才将手收回。

安容与回过头来，吃得哼哼唧唧的，待全都咽下去后，他两眼放光地说道：“哥，原来紫薯这么好吃啊？”

言澈依旧笑得开心，好像脸上的肌rou永远不会累似的，说道：“还有很多，走，吃饭了。”

上桌后，安容与乖巧地先为言澈盛了一大碗海带筒骨汤，接着才拿起另一个碗，给自己盛了起来。他已经不记得这日自己说过多少次“好吃”了，这汤虽然家里也时不时会炖一锅，但不知道为什么，就是觉得没有言澈做的好喝。

若这如弹指般转瞬的人生，能每天都吃到他做的饭菜，那该是多么美妙的事情。美妙到，让人想要倾尽所有，只为能享此殊荣。

曾几何时，也天真地认为自己会成为一个盖世英雄，脚踏七彩祥云，去拯救那个等候自己多时的命定之人，然后轰轰烈烈、永垂不朽。而当真的遇见那位真命天子时，满心期盼的却只是同心同德、细水长流。

不到半小时，香煎鱼柳和紫薯饼就被一扫而尽，只剩下大概还能盛出两碗的海带筒骨汤。安容与十分自觉地收拾起了碗筷，在言澈的指导下，这次在预泡好的洗碗池里只挤了两下洗洁精，然后开始洗碗。

尽职尽责的家庭教师检查起了刚留的作业题，虽然还没写完，但就目前给出的答案来看，正确率还是不错的——对一个刚出院的病号来说。

其实言澈讲课的速度算是比较快的，原本高中教材的内容就不多，不像研究生课程，基本上一节课讲一章。大概也是因为这个原因，言澈才习惯性地讲的很快。

而安容与按理说应该是习惯了中学老师一惯的精雕细琢，一堂课讲一小节，再反复消化。可不知为何，当自己心无旁骛的时候，跟上言澈的速度似乎并不是什么大问题。

而言澈也懂得抓重点，对于安容与很快就听懂的内容，不会多加赘述。而老师们则不一样，毕竟课堂上要照顾到全班几十名学生，自然会讲的非常细致，力求每一个人都能完全听懂。

其实在第一个暑假时，安容与就惊觉——要是每天都让言澈上课，学完一整个学期的内容恐怕只需要两个月。而这种感觉在生病期间更甚，大概是大脑营养供给不足，无暇再去思考其他，只能一心一意地消化着言澈讲解的内容。

安容与也是一个很有自知之明的人，他虽然不觉得自己成绩不好是因为笨，但也不